年轻人的敬业和投入,让何冰很是感动:他们排练整整一个下午,赶紧扒拉两口饭,就换上衣服去演当晚的《正红旗下》。演出谢幕后,他们又无缝衔接,回到《赵氏孤儿》剧组,一直排练到凌晨。“哪怕是等一朵花绽放,也要几个月的时间。”何冰想为年轻人争取更多机会和关注,“只要我们坚持下去,一定能看到培养青年演员的意义。”在思政教育过程中融入井冈山题材影像可为思政教育注入活力,激发学生参与积极性。基于此,高校需创新教育模式,运用情景体验式教育、混合式教育、案例分析法及合作探究法等,促使学生充分发挥主观能动性,在彰显学生主体地位的同时,深化精神熏陶和价值引领,推动思政教育效果入脑入心。高校及教育者应转变教育理念,重视大学生主体地位,强调教育过程中大学生的主观能动性,并结合必要的调查研究把握学情实际,为“井冈山精神”融入思政教育提供有效依据,在供需平衡中寻求“井冈山精神”的有效融入模式。第二,高校应重视理论知识传授与实践育人活动的有机融合,在协同创新中带动学生积极参与,为学生深入感知井冈山题材影像、理解认同“井冈山精神”提供便利条件。
Copyright (c) 2018-2023